La Unitat d’Escolarització Compartida (UEC) de Tàrrega ha dignificat les seves aules a través de l’art amb uns murals col·laboratius. Les creacions han anat a càrrec de l’alumnat del Cicle Formatiu de Grau Mitjà (CFGM) de Revestiments Murals (Art Urbà) de l’Escola d’Art Ondara de la ciutat que ha treballat conjuntament amb els estudiants de la UEC, els quals han fet arribar les seves propostes. S’han realitzat quatre murals en quatre aules on s’hi poden veure elements relacionats amb les matèries que s'hi imparteixen com ciències, història, fusteria o cinema. Ivan Egea, professor de l'Escola d'Art Ondara, ha destacat que l'actuació és “un win-win”.

Per la seva part, la regidora d'Educació, Alba Castellana, ha explicat la importància de l'actuació per "millorar aquests espais municipals, molt petits i degradats". Castellana ha posat en valor “el resultat espectacular que amb uns colors amables s'han aconseguit unes aules més dignificades”.

Precisament, aquesta iniciativa va sorgir arran d'una necessitat detectada per la Regidoria d'Educació de l'Ajuntament de Tàrrega, que va identificar la millora dels espais com una oportunitat per afavorir el benestar de l’alumnat i reforçar el seu sentiment de pertinença. La UEC de Tàrrega, ubicada al carrer de la Pau, ofereix programes d’atenció educativa per alumnes de 3r i 4t d’ESO que presenten dificultats d’adaptació escolar i que necessiten ajuda per a poder superar-los i/o continuar estudiant.

Una actuació de respecte de l'entorn

A més de la millora estètica dels espais, la intervenció ha afavorit valors com la cooperació, la creativitat i el respecte per l’entorn. Més enllà de l’impacte visual, el projecte ha estat una experiència educativa enriquidora per a tots els participants, posant en pràctica metodologies de treball col·laboratiu i d’aprenentatge significatiu. Els estudiants han experimentat de primera mà com l’art pot tenir un impacte directe en la comunitat, mentre que l’alumnat de la UEC ha pogut veure reflectida la seva veu en els murals, afavorint així un sentiment de pertinença i reconeixement dins el seu propi espai educatiu.

El projecte s’inspira en la teoria de les finestres trencades, que defensa que un espai en bones condicions genera més compromís dels ciutadans, mentre que un espai abandonat fomenta l’incivisme. L’experiència reafirma el paper de l’art com a motor de canvi social i posa de manifest la importància de projectes que vinculin la formació artística amb iniciatives comunitàries de valor social.