6è Escola Jacint Verdaguer 

Aquest any els alumnes de 6è som conscients que farem un petit pas dins el sistema educatiu però una gran pas per a nosaltres, això de manera inevitable fa que ens formulem preguntes, ens genera dubtes. En alguns companys pors, en altres il·lusions.

Una manera de posar en comú tota aquesta allau de preguntes va ser, en primer lloc, fer una enquesta anònima en la qual cadascú podia escriure en total llibertat les seves sensacions.

Posteriorment en vam fer un buidatge per, finalment, poder fer-ne una posada en comú i parlar entre nosaltres.

Anem a veure a continuació una mica quin és aquest resum del buidatge de les enquestes.

Vam dividir les preguntes en tres grans àmbits: l’acadèmic, les amistats i la vida quotidiana.

1. Àmbit “acadèmic”

Tots tenim clar que l’institut és un esglaó més amunt i, per tant, és senzill fer una associació directa entre una etapa superior i una major dificultat en els estudis, major dedicació en les feines, potser no tant acompanyament per part dels professors…

Anem a veure algunes de les qüestions que van sorgir en l’enquesta. La dificultat és una preocupació que es repeteix en molts companys i a això s’hi suma el temor que els mestres no faran un acompanyament tan personalitzat, tot i això hi ha companys que confien en ells i les seves possibilitats i tenen molt clar que s’adaptaran bé, sigui quin sigui el nivell d’exigència.

Una altra pregunta molt recorrent és si el sistema de treball canviarà i si, a més, el volum de deures serà molt més gran. La preocupació és si podrem gestionar aquesta nova situació.

Tot i que la preocupació final rau en si això es reflecteix en les notes.

Hi ha companys i companyes que han tranquil·litzat la resta de la classe explicant les seves experiències, ja que tenen germans o familiars més grans que en aquests moments estan a la ESO. La visió que han donat és que hi ha certs canvis, però que quan sortirem de 6è, estarem molt ben preparats per afrontar la nova etapa. La sensació general que ha quedat és que la il·lusió supera els petits dubtes que tenim.

2. Àmbit “amistats”

Un dels àmbits que més pot influir-nos a l’alumnat de 6è, hem vist que era el relacionat amb com seran les nostres relacions d’amistat a l’ESO, i no tothom té la mateixa visió: 

Segons l’enquesta hem pogut observar que aquells o aquelles que coneixem persones a l’institut o sabem que anirem al mateix institut que els nostres amics i amigues ens sentim tranquils pel que fa aquest àmbit. Per altra banda, els que no coincidirem amb persones conegudes ens sentim més insegurs i més preocupats per si coneixerem gent nova amb la qual ens sentirem a gust. Algunes persones també es preocupaven per saber si, tot i coincidir amb aquestes persones, serien capaces de mantenir aquestes amistats de la primària.

Entre aquestes incerteses apareix doncs la pregunta de: Seré capaç d’encaixar? I altra vegada ens trobem amb que no existeix una resposta comuna. Alguns companys confien en la seva forma de ser i que no els serà difícil fer-ho. Per altra banda, algunes persones tenen certa por de quina visió es tindrà d’elles o, fins i tot, la possibilitat de ser víctima d’assetjament.

3. Àmbit “canvis en la meva vida quotidiana”

Pel que fa l’àmbit personal, és a dir, a com afectarà el pas a l’ESO en els nostres hàbits, costums, a allò que ens agrada fer durant el temps lliure o si tindrem temps lliure... A través de l’enquesta hem descobert que hi ha diverses opinions:

Alguns creuen que els canvis no seran tan grans i això els fa sentir confiança i no tenir por. Ho expressen en forma d’avantatges com ara: tenir més temps per fer els deures, estudiar, descansar, quedar amb els amics i amigues, fer altres activitats que els agraden com, per exemple, la dansa, dinar a casa i, inclús, poder anar a recollir els germans petits a l’escola.

Mentre que molts d’altres indiquen tenir temor de certes modificacions com el canvi en els horaris d’entrada i sortida i destaquen especialment el fet d’aixecar-se més d’hora o sortir tard i patir son o gana per la falta de costum.

A d’altres també els causen neguit algunes de les normes de funcionament de la secundària com els horaris establerts per anar al lavabo o altres coses que puguin afectar el seu temps lliure, com que hi hagi moltes tasques per fer a casa. A l’enquesta també ha aparegut la por a experiències noves com l’aparició de la menstruació entre les noies, l’enyorança de l’escola o la por a la no acceptació per part dels nous companys i companyes. Algú inclús ha fet servir la paraula bullying per parlar d’aquest temor.

També hem pogut adonar-nos que aquells companys i companyes que ja tenen algun germà o germana gran a l’institut o cosins, fins i tot, algun amic o amiga se senten més confiats i més segurs i no tenen tants dubtes ni temors. Nosaltres sabem que tot el que és nou a vegades fa una mica de respecte, sobretot al principi, però també creiem que amb l’ajuda dels companys, dels amics, de les nostres famílies i dels professors el nostre pas a l’ESO serà una cosa agradable que, a més a més, en general tots i totes esperem amb il·lusió. L’enquesta també ens ha ajudat a conèixer i compartir les nostres inquietuds i, entre tots, donar-hi resposta.